--- title: "Tilsynsrapport for Børnehuset Universet - december 2025" description: "Tilsynsrapport for Børnehuset Universet - december 2025" date: "2026-05-12" created: "2026-05-12" --- [Hjem](https://universet.htk.dk/) [Tilsynsrapport for Børnehuset Universet - december 2025](https://universet.htk.dk/tilsynsrapport-for-boernehuset-universet-december-2025-2) # Tilsynsrapport for Børnehuset Universet - december 2025 ## **Fakta om dagtilbuddet** **** **Dagtilbudstype:** Kommunalt dagtilbud **Antal afdelinger:** 3 Børnehavegrupper 3 Vuggestuegrupper **Organisering:** Dagtilbuddet er en del af klynge G **Forældresamarbejde:** Klynge G har en forældrebestyrelse og dagtilbuddet har et forælderkontaktudvalg. **** * * * ## **Deltagere ved tilsynsdialog** - Mette Kvistgård Leder af Universet - Susanne Henriksen Klyngeleder af klynge G - Tine Johnsen Pædagogisk proceskonsulent og KIDS observatør - Camilla Knak indsatspædagog og KIDS observatør - Marcus Hjorth Kern Chefkonsulent og Tilsynsførende * * * ## **Generelle bemærkninger** Dette er et ordinært tilsyn. * * * ## **Dette tilsyn omfatter** Kvalitetsmåling af den pædagogiske praksis, foretaget med vurderingsredskabet KIDS. * * * ## **Konklusion på tilsynet** KIDS måling viser at dagtilbuddet placerer sig i følgende kvalitetskategorier: Fysiske omgivelser – indendørs: Tilstrækkelig kvalitet Fysiske omgivelser – udendørs: Tilstrækkelig kvalitet Relationer: Tilstrækkelig kvalitet Leg og aktivitet: Tilstrækkelig kvalitet På baggrund af tilsynsdialogen kan det konkluderes at der ikke er anledning til bekymring. Forvaltningen forventer dog at der sættes fokus på følgende udviklingspunkter, som en del af den almene udviklings- og evalueringskultur. - Mindske visuel støj for at understøtte ro og fokus i læringsmiljøet. - Præsentere og klargøre legezoner med henblik på at understøtte legen. - Arbejde med tydeligere afgrænsning og aldersrelevante legesteder for vuggestuebørn på legepladsen. - Arbejde målrettet med at styrke personalets sensitivitet i samspillet med børnene. - Arbejde målrettet med aktiv voksentilstedeværelse i børnenes lege gennem facilitering, udfordring og videreudvikling af legeprocesser. Forvaltningen følger op på udviklingen som en del af det almene samarbejde med dagtilbuddet. * * * ## **Vurdering** **Arbejdet med udviklingsfokus** Siden seneste tilsyn i 2024 har dagtilbuddet arbejdet med at udvikle kompetencer inden for børns socioemotionelle udvikling samt sprog og kommunikation. Observationer indikerer, at dagtilbuddet med fordel kan fortsætte arbejdet med at sikre, at alle børn oplever sig som værdifulde deltagere i fællesskabet og har mulighed for at udvikle sig i trygge og inkluderende rammer. **Fysiske rammer indendørs** Indretningen i dagtilbuddet har varierende og samlet set tilstrækkelig kvalitet. Formålet med at have god kvalitet i de fysiske rammer indendørs er at understøtte alle børns deltagelsesmuligheder og adgang til uforstyrret fordybelse i leg. I denne sammenhæng er der behov for at dagtilbuddet arbejde med tydeligt at præsentere og klargøre legezonerne. Samtidig ses der behov for, at personalet har øget opmærksomhed på mængden og placeringen af visuelle materialer, herunder piktogrammer, tegninger, informationer og visuelle støttesystemer i legezonerne. Dette med henblik på at mindske visuel støj og dermed understøtte ro og fokus i læringsmiljøet. Dagtilbuddets styrke er, at der er skabt en god udnyttelse af de eksisterende rammer gennem indretning af rum i rummet samt etablering af tematiserede legezoner flere steder. **Fysiske rammer udendørs** Indretningen af dagtilbuddet legeplads har varierende og samlede set tilstrækkelig kvalitet. Formålet med at have god kvalitet i de fysiske rammer udendørs er at understøtte alle børns deltagelsesmuligheder og adgang til uforstyrret fordybelse i leg. I denne sammenhæng kan dagtilbuddet med fordel have fokus på en tydeligere afgrænsning og etablering af aldersrelevante legesteder, hvor især vuggestuebørnene får mulighed for at lege i deres eget tempo. Derudover ses der behov for at sikre, at der er tilstrækkeligt alders- og kønsrelevant legetøj og materialer til rådighed for alle børn. Dagtilbuddets styrke er, at der er etableret velafgrænsede og tematiserede legeområder, samt at legepladsen understøtter forskellige legeformer. Dette skaber gode betingelser for både socialt samspil og selvstændig leg, hvor børnene har mulighed for at vælge aktiviteter med udgangspunkt i egne interesser og behov. **Relationer** Kvaliteten af relations arbejdet har varierende og samlet set tilstrækkelig kvalitet. Formålet med at have god kvalitet i det relationelle arbejde er at sikre trivsel, læring udvikling og dannelse i demokratiske fællesskaber for alle børn. I denne sammenhæng er der behov for at arbejde målrettet med at styrke personalets sensitivitet i samspillet med børnene, så de voksne i endnu højere grad kan aflæse, forstå og reagere på børnenes følelser, behov og intentioner. Derudover er der behov for at udvikle en praksis, hvor de voksne i højere grad sætter ord på børnenes handlinger, intentioner og følelsesmæssige udtryk. Endelig kan dagtilbuddet med fordel arbejde mere systematisk og bevidst med den pædagogiske indsats, der understøtter børnenes muligheder for at knytte relationer til andre børn og danne venskaber med henblik på at styrke fællesskabet i børnegruppen. Dagtilbuddets styrke er et engageret personale, der udviser tydelig interesse for børnene. Personalet møder børnene med nærvær og lydhørhed og fungerer som tydelige, positive rollemodeller, hvilket bidrager til at skabe et trygt og anerkendende læringsmiljø. **Leg og aktiviteter** Kvaliteten af leg og aktiviteter har varierende og samlet set tilstrækkelig kvalitet. Formålet med at have god kvalitet i leg og aktiviteter er at understøtte udviklingen af legekompetencer, sociale og alsidige personlige kompetencer. I denne sammenhæng er der behov for, at der arbejdes målrettet med aktiv voksentilstedeværelse i børnenes lege gennem facilitering, udfordring og videreudvikling af legeprocesserne. De voksne kan understøtte børnene ved at sætte ord på deres handlinger og intentioner, anvende triangulering samt aktivt invitere børnene ind i fælles legefællesskaber. Dagtilbuddets styrke er, at det pædagogiske personale om formiddagen fordeler sig på stuerne og er tydeligt til stede dér, hvor børnene leger, med et positivt og engageret samspil. Herved skabes gode betingelser for planlagte og vokseninitierede aktiviteter.